第一章? 緒　論

第一節　背景與緣起

第二節　問題與目的

第三節　架構與章節

第四節　方法與限制



理論概念篇



第二章? 教師角色基礎理論

第一節　前　言

第二節　詞源與發展

第三節　概念與意義

第四節　理論與定位

第五節　結　語



第三章? 體育與運動概念內涵

第一節? 前　言

第二節? 體育乙詞探析?? ?

第三節? 運動乙詞探析

第四節? 結　語



第四章? 教師與教練概念內涵

第一節? 前　言

第二節? 「教師」概念內涵分析

第三節? 「教練」概念內涵分析

第四節? 概念內涵比較

第五節? 結　語



第五章? Teaching與Coaching概念內涵

第一節? 前　言

第二節? Teaching概念分析

第三節? Coaching概念分析

第四節? 概念內涵比較

第五節? 結　語



角色綜論篇



第六章? 體育教師角色群組

第一節? 前　言

第二節? 教師角色界定

第三節? 體育教師角色分析

第四節? 體育教師角色群組

第五節? 結　語



第七章? 教師課程轉換認知

第一節? 前　言

第二節? 九年一貫課程總綱綱要?? ?

第三節? 健康與體育領域課程內涵

第四節? 體育教師應有之認知

第五節? 結　語



第八章? 教師角色期望轉換

第一節? 前　言

第二節? 新課綱的教師工作期望

第三節? 舞台喻意下教師角色轉換

第四節? 結　語



角色知覺篇



第九章? 角色知覺相關研究

第一節? 前　言

第二節? 相關實證研究回顧?? ?

第三節? 相關研究分析與討論

第四節? 結　語



第十章? 教師理想角色知覺

第一節? 前　言

第二節? 研究方法與步驟

第三節? 結果與討論

第四節? 結論與建議



第十一章? 教師實際角色知覺

第一節? 前　言

第二節? 研究方法與步驟

第三節? 結果與討論

第四節? 結論與建議



第十二章? 教師角色知覺差距

第一節? 前　言

第二節? 研究方法

第三節? 結果與討論

第四節? 結論與建議



雙重角色篇?? ?



第十三章? 雙重角色之歷史析論

第一節? 前　言

第二節? 美國發展的探查

第三節? 中國發展的探查

第四節? 日本發展的探查

第五節? 臺灣發展的探查

第六節? 結　語



第十四章? 雙重角色之結構觀點

第一節? 前　言

第二節? 理論觀點的爬梳

第三節? 結構視角的解析

第四節? 結　語



第十五章? 雙重角色之衍生問題

第一節? 前　言

第二節? 新體育哲學的質變

第三節? 教師兼教練的要求

第四節? 壓力與衝突的引發

第五節? 結　語



第十六章? 結　論

第一節? 前　言

第二節? 多維視角的描繪

第三節? 多維向度的審視

第四節? 審視描繪的省思

第五節? 結　語



參考文獻